评估流程（黄金标准评估建议）：
自闭症谱系障碍（ASD）诊断评估
- 自闭症诊断观察量表第二版（ADOS-2
- 修订版自闭症诊断访谈（ADI-R）
注意力缺陷多动障碍（ADHD
- 特殊学习障碍（SLD）
- 阅读障碍（阅读困难）
- 书写障碍（书写困难）
- 动作协调障碍（动作技能困难）
- 数学学习障碍（数学技能困难）
认知能力／智商（IQ）测试
入学准备度评**
自闭症干预与支持计划
- 通过脑科学为基础的训练方法，促进大脑发展
- 稳定神经系统，提升情绪调节能力
- 减少冲动及干扰行为
- 提升注意力、专注力及任务持续性
- 减少认知负荷及环境干扰
- 加强任务启动、完成及转换能力
- 提升执行功能（计划、思考及组织能力）
- 减少感觉过度反应，帮助保持平静及稳定
- 培养实用生活技能及自我照顾习惯
- 发展适用于学业的 ADHD 管理技巧
- 制定个性化干预及持续支持计划
- 发现自身优势，在家庭、学校及日常生活中建立自
自闭症干预与支持计划
- 通过脑科学为基础的训练方法，促进大脑发展
- 培养情绪觉察能力，认识自己及他人的情绪
- 稳定神经系统，提升情绪调节能力
- 认识并理解面部表情
- 发展社交互动能力（展示、分享及共同游戏）
- 提升沟通能力（分享、提问及维持话题）
- 增加自发发声及语言沟通能力（寻求帮助、协商等）
- 培养适当的社交回应、主动互动及同伴友谊
- 建立自然舒适的眼神交流及共同注意力
- 理解个人界限及安全距离
- 建立适当行为及健康兴趣
- 提升对感觉刺激的耐受度（光线、声音、触觉及动作）
- 促进灵活的动作模式，减少重复性动作
- 培养认知及行为灵活性
- 发展解决问题及适应日常生活的能力
- 培养选择能力及应对变化的灵活性
- 建立自我照顾习惯
- 提升适应能力，减少面对新活动时的焦虑
- 制定个性化干预及持续支持计划